DÉTAIL FORMATION
Concevoir un scénario pédagogique
Version 2 – octobre 2025
Description de la formation
Permettre aux participants de concevoir des scénarios pédagogiques structurés, dynamiques et adaptés aux profils d'apprenants, en intégrant des méthodes actives et des outils numériques pour renforcer l'apprentissage et l'engagement en formation.
Cette formation de 1 jour (7h) vous permet de maîtriser la conception de scénarios pédagogiques efficaces. Vous apprendrez à créer des séquences de formation cohérentes et dynamiques, à adapter vos scénarios aux besoins et profils des apprenants, et à intégrer des méthodes pédagogiques actives et participatives.
Grâce à des exercices pratiques et des ateliers collaboratifs, vous développerez les compétences nécessaires pour utiliser des outils numériques et enrichir vos dispositifs de formation. Formation essentielle pour tous les formateurs et concepteurs pédagogiques.
Passez de la théorie à l'action — contactez‑nous pour un devis personnalisé.
Objectif général
Permettre aux participants de concevoir des scénarios pédagogiques structurés, dynamiques et adaptés aux profils d'apprenants, en intégrant des méthodes actives et des outils numériques pour renforcer l'apprentissage et l'engagement en formation.
Modalités / Délai d'accès
- Interentreprises : 4 à 10 stagiaires maximum.
- Intra-entreprise : jusqu'à 10 stagiaires par session, selon les conditions du site.
Engagement FAER FORMATION CONSEIL
Proposition d'une date de session sous 15 jours ouvrés maximum après réception d'une demande, et confirmation dans un délai de 30 jours ouvrés.
Sessions organisées régulièrement en Île-de-France.
Objectifs pédagogiques
- Créer des séquences de formation cohérentes et dynamiques
- Adapter le scénario aux besoins et profils des apprenants
- Intégrer des méthodes pédagogiques actives et participatives
- Utiliser des outils numériques pour enrichir les dispositifs de formation
Contenu de la formation
- 1.1 Rôle du scénario dans une action de formation
- 1.2 Différences entre séquence, séance et module
- 2.1 Méthode SMART
- 2.2 Différence entre objectifs généraux et opérationnels
- 3.1 Étapes de conception (déroulé, durée, méthodes, supports)
- 3.2 Répartition théorie / pratique
- 4.1 Méthodes actives : jeux de rôle, études de cas, mises en situation
- 4.2 Utilisation d'outils numériques
- 5.1 Conception d'un mini-scénario en sous-groupes
Mise en situation Jour 1
Exercice pratique :
- Choisir une thématique
- Concevoir un mini-scénario complet
- Intégrer au moins une méthode active et un outil numérique
- Restitution et feedback croisé entre participants
Matériels
+ livret stagiaire FAER
Scénarisation, méthodes actives, outils numériques
Exemples de scénarios + modèles de séquence
Pour la diffusion des contenus
Pour les exercices collectifs
Pour le partage de ressources
Méthodes pédagogiques
Apports théoriques
Ateliers collaboratifs, co-construction
Études de cas
Échanges de pratiques
Quiz interactifs
Mise en situation réelle avec restitution collective
Modalités d'évaluation
Avant
Test de positionnement
Pendant
Exercices, questions, études de cas
Après
Mise en situation + QCM final
Attestation de formation délivrée à chaque stagiaire ayant suivi l'intégralité du parcours et validé l'évaluation des compétences.
Satisfaction & suivi
Un suivi qualité est réalisé systématiquement à l'issue de chaque session de formation pour garantir la satisfaction et la mise en pratique des acquis.
